{"id":1426,"date":"2020-07-23T16:00:00","date_gmt":"2020-07-23T16:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/2015\/10\/05\/mision-y-vision-2\/"},"modified":"2024-04-15T13:19:37","modified_gmt":"2024-04-15T13:19:37","slug":"mision-y-vision","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/2020\/07\/23\/mision-y-vision\/","title":{"rendered":"Misi\u00f3n y Visi\u00f3n"},"content":{"rendered":"<h4><span style=\"font-size: 14pt\"><strong>\u25ba BREVE RESE\u00d1A DE LA HISTORIA DE LA ESCUELA<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><iframe title=\"WhatsApp Video 2024 04 09 at 11 49 37\" width=\"648\" height=\"365\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/EFPEMJXjCbE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h4><a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/CyoC2FmIltm\/?utm_source=ig_web_copy_link&amp;igsh=MzRlODBiNWFlZA==\">Historia de la Escuela en Instagram<\/a><\/h4>\n<h4>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/h4>\n<h4><strong style=\"font-size: 14pt;line-height: 1.5\">\u25ba MISI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n<p>Se busca una formaci\u00f3n integral, a trav\u00e9s de procesos de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje que favorezcan la internalizaci\u00f3n de valores, actitudes, habilidades y conocimientos.<\/p>\n<p>Cada \u00e1rea de aprendizaje aportar\u00e1 su especificidad para que luego, interrelacionadas y transferidas a otras situaciones, sean herramientas para su inserci\u00f3n en la sociedad. Las estrategias adecuadas para este proceso est\u00e1n basadas en la psicolog\u00eda cognitiva que considera a la mente como un elemento din\u00e1mico en constante cambio, que construye en forma\u00a0permanente, nuevos aprendizajes favoreciendo una visi\u00f3n<br \/>\nnacional, regional y global.<\/p>\n<p>Se considera prioritaria la participaci\u00f3n de los y las estudiantes en la construcci\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n<p>Como objetivos primordiales se apunta a promover aprendizajes en los y las estudiantes y ayudarles en la adquisici\u00f3n de una firme conciencia democr\u00e1tica.<\/p>\n<h4>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/h4>\n<h4><strong style=\"font-size: 14pt;line-height: 1.5\">\u25ba VISI\u00d3N<\/strong><\/h4>\n<p>Se define a esta escuela, como inclusiva y pluralista, en la que se trabaja\u00a0construyendo espacios que favorezcan el uso responsable de la libertad.<\/p>\n<p>Se destaca en el trabajo diario un claro contenido pedag\u00f3gico \u2013 convivencial\u00a0que fundamenta su identidad en la transmisi\u00f3n, creaci\u00f3n y recreaci\u00f3n de\u00a0bienes culturales.<\/p>\n<h4>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/h4>\n<h4><strong style=\"font-size: 14pt;line-height: 1.5\">\u25ba DESARROLLO ACAD\u00c9MICO<\/strong><\/h4>\n<p>La Educaci\u00f3n Secundaria tiene como objetivos:<\/p>\n<p>\u2022 \u00a0Formaci\u00f3n de Ciudadanos y Ciudadanas<br \/>\n\u2022 \u00a0Preparaci\u00f3n para el mundo del Trabajo<br \/>\n\u2022 \u00a0Preparaci\u00f3n para la continuaci\u00f3n de Estudios Superiores<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\"><strong>Escuela Secundaria de 6 a\u00f1os<\/strong><\/span>:<\/p>\n<p>\u2022 \u00a01\u00b0, 2\u00b0 y 3\u00b0 a\u00f1os: \u00a0Ciclo B\u00e1sico<br \/>\n\u2022 \u00a04\u00b0, 5\u00b0 y 6\u00b0 a\u00f1os: \u00a0Ciclo Superior<\/p>\n<h4>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/h4>\n<h3><strong><span style=\"text-decoration: underline\">CICLO B\u00c1SICO<\/span>:<\/strong><\/h3>\n<table  class=\" table table-hover\" style=\"height: 729px\" width=\"726\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\" width=\"142\"><strong>1\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/td>\n<td style=\"text-align: left\" width=\"142\"><strong>2\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/td>\n<td style=\"text-align: left\" width=\"142\"><strong>3\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\">Pr\u00e1cticas del lenguaje<\/td>\n<td width=\"142\">Pr\u00e1cticas del lenguaje<\/td>\n<td width=\"142\">Pr\u00e1cticas del lenguaje<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\">Matem\u00e1tica<\/td>\n<td width=\"142\">Matem\u00e1tica<\/td>\n<td width=\"142\">Matem\u00e1tica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"142\">Ciencias Naturales<\/td>\n<td width=\"142\">Biolog\u00eda<\/td>\n<td width=\"142\">Biolog\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\">F\u00edsico Qu\u00edmica<\/td>\n<td width=\"142\">F\u00edsico Qu\u00edmica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"142\">Ciencias Sociales<\/td>\n<td width=\"142\">Historia<\/td>\n<td width=\"142\">Historia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\">Geograf\u00eda<\/td>\n<td width=\"142\">Geograf\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\">Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/td>\n<td width=\"142\">Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/td>\n<td width=\"142\">Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\">Educaci\u00f3n Art\u00edstica<\/td>\n<td width=\"142\">Educaci\u00f3n Art\u00edstica<\/td>\n<td width=\"142\">Educaci\u00f3n Art\u00edstica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\">Construcci\u00f3n de Ciudadan\u00eda<\/td>\n<td width=\"142\">Construcci\u00f3n de Ciudadan\u00eda<\/td>\n<td width=\"142\">Construcci\u00f3n de Ciudadan\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\">Ingl\u00e9s<\/td>\n<td width=\"142\">Ingl\u00e9s<\/td>\n<td width=\"142\">Ingl\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\">Inform\u00e1tica<\/td>\n<td width=\"142\">Inform\u00e1tica<\/td>\n<td width=\"142\">Inform\u00e1tica<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline\">\u2022 En el Ciclo Orientado<\/span>:<\/strong><\/p>\n<p>La formaci\u00f3n de los y las estudiantes comparte un conjunto com\u00fan de saberes y de campos de conocimientos. Esto garantiza que, sea cual fuere la elecci\u00f3n de orientaci\u00f3n o modalidad que los y las j\u00f3venes realicen, los contenidos considerados imprescindibles y relevantes est\u00e1n abarcados.<\/p>\n<p>La orientaci\u00f3n garantizar\u00e1 que los y las estudiantes se apropien de saberes espec\u00edficos relativos al campo de conocimiento propio de la Orientaci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Formaci\u00f3n com\u00fan<\/li>\n<li>Materias espec\u00edficas de distintos campos del saber seg\u00fan la orientaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline\">\u2022 <b>Formaci\u00f3n Com\u00fan<\/b><\/span><\/strong>:<\/p>\n<p>Incluye los saberes que los y las estudiantes secundarios aprender\u00e1n en su tr\u00e1nsito por el nivel, sea cual fuere la modalidad u orientaci\u00f3n, y que son considerados como los m\u00e1s significativos e indispensables.<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Las materias que conforman este campo en el Ciclo Superior son las siguientes:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Arte<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Biolog\u00eda<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Filosof\u00eda<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Geograf\u00eda<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Historia<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Ingl\u00e9s<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Introducci\u00f3n a la F\u00edsica<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Introducci\u00f3n a la Qu\u00edmica<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Literatura<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Matem\u00e1tica-Ciclo Superior<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Pol\u00edtica y Ciudadan\u00eda<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Salud y Adolescencia<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> NTICX (Nuevas Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Conectividad)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\"> Trabajo y Ciudadan\u00eda<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline\">\u2022 Materias Espec\u00edficas seg\u00fan la modalidad<\/span><\/strong>:<\/p>\n<p>En el campo de la Formaci\u00f3n Espec\u00edfica se incluyen los saberes que los y las estudiantes de nivel secundario aprender\u00e1n en su tr\u00e1nsito por la orientaci\u00f3n que elijan. Se profundizan los campos de conocimiento propios de cada orientaci\u00f3n y se definen los espacios curriculares espec\u00edficos.<\/p>\n<h4><strong>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/strong><\/h4>\n<h3><span style=\"text-decoration: underline\"><b>CICLO SUPERIOR &#8211; Educaci\u00f3n Secundaria Orientada<\/b><\/span>:<\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">En la Escuela Municipal \u201cPaula A. de Sarmiento\u201d (EMPAS) la Educaci\u00f3n Secundaria Orientada tiene las siguientes orientaciones:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Ciencias Sociales<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Ciencias Naturales<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Econom\u00eda y Administraci\u00f3n<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Arte<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline\">\u2022 <b>Orientaci\u00f3n Ciencias Sociales<\/b><\/span><\/strong>:<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Es un trayecto educativo que se propone crear las mayores y mejores condiciones para que el y la estudiante se cuestione acerca de sus preconceptos y prejuicios mediante el an\u00e1lisis cr\u00edtico de la complejidad del mundo social actual, del pasado que lo ha constituido y la proyecci\u00f3n en un futuro deseable y posible definido desde las preocupaciones democr\u00e1ticas y la construcci\u00f3n de una ciudadan\u00eda cr\u00edtica y activa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\"><span style=\"font-weight: 400\">Materias Espec\u00edficas:<\/span><\/span><\/p>\n<table  class=\" table table-hover\" style=\"height: 190px\" width=\"777\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"136\"><strong>4\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/td>\n<td width=\"136\"><strong>5\u00b0 A\u00f1o<\/strong><\/td>\n<td width=\"136\"><strong>6\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\">Psicolog\u00eda<\/td>\n<td width=\"136\">Comunicaci\u00f3n, cultura y\u00a0sociedad<\/td>\n<td width=\"136\">Historia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\"><\/td>\n<td width=\"136\">Econom\u00eda Pol\u00edtica<\/td>\n<td width=\"136\">Geograf\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\"><\/td>\n<td width=\"136\">Sociolog\u00eda<\/td>\n<td width=\"136\">Proyecto de investigaci\u00f3n en Ciencias Sociales<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline\">\u2022 <b>Orientaci\u00f3n Ciencias Naturales<\/b><\/span><\/strong>:<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Esta Orientaci\u00f3n ofrece un espacio formativo de profundizaci\u00f3n y ampliaci\u00f3n de conocimientos en las tem\u00e1ticas de estas ciencias, su divulgaci\u00f3n y su impacto sobre la sociedad.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\"><span style=\"text-decoration: underline\">Materias Espec\u00edficas:<\/span><br \/>\n<\/span><\/p>\n<table  class=\" table table-hover\" style=\"height: 312px\" width=\"769\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"136\"><strong>4\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/td>\n<td width=\"136\"><strong>5\u00b0 A\u00f1o<\/strong><\/td>\n<td width=\"136\"><strong>6\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\">Introducci\u00f3n a la\u00a0Qu\u00edmica<\/td>\n<td width=\"136\">Fundamentos de\u00a0Qu\u00edmica<\/td>\n<td width=\"136\">Qu\u00edmica del Carbono<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\"><\/td>\n<td width=\"136\">F\u00edsica<\/td>\n<td width=\"136\">Biolog\u00eda, gen\u00e9tica y\u00a0sociedad<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\"><\/td>\n<td width=\"136\">Biolog\u00eda<\/td>\n<td width=\"136\">F\u00edsica cl\u00e1sica y moderna<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\"><\/td>\n<td width=\"136\">Ciencias de la Tierra<\/td>\n<td width=\"136\">Ambiente, desarrollo y\u00a0sociedad<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline\">\u2022 <b>Orientaci\u00f3n Econom\u00eda y Administraci\u00f3n<\/b><\/span><\/strong>:<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Esta Orientaci\u00f3n ofrece un espacio formativo de profundizaci\u00f3n y ampliaci\u00f3n de conocimientos en las tem\u00e1ticas de estas ciencias, su divulgaci\u00f3n y su impacto sobre la sociedad.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Propone una formaci\u00f3n que vincula el conocimiento del mundo econ\u00f3mico con otros \u00e1mbitos de lo social.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Esta orientaci\u00f3n recorre tres planos de las ciencias econ\u00f3micas:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Contabilidad<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Administraci\u00f3n<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Econom\u00eda<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Adem\u00e1s abarca tem\u00e1ticas vinculados al <\/span><span style=\"font-weight: 400\">desarrollo<\/span><span style=\"font-weight: 400\">, la <\/span><span style=\"font-weight: 400\">distribuci\u00f3n del ingreso<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> y atiende al estudio de situaciones particulares como las <\/span><span style=\"font-weight: 400\">condiciones de trabajo<\/span><span style=\"font-weight: 400\">, de <\/span><span style=\"font-weight: 400\">contrataci\u00f3n<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> y las diferentes realidades del <\/span><span style=\"font-weight: 400\">mundo del trabajo<\/span><span style=\"font-weight: 400\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\"><span style=\"font-weight: 400\">Materias Espec\u00edficas:<\/span><\/span><\/p>\n<table  class=\" table table-hover\" style=\"height: 451px\" width=\"769\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"136\"><strong>4\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/td>\n<td width=\"136\"><strong>5\u00b0 A\u00f1o<\/strong><\/td>\n<td width=\"136\"><strong>6\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\">Sistemas de\u00a0informaci\u00f3n contable<\/td>\n<td width=\"136\">Elementos de micro ymacroeconom\u00eda<\/td>\n<td width=\"136\">Econom\u00eda Pol\u00edtica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\">Teor\u00eda de las\u00a0Organizaciones<\/td>\n<td width=\"136\">Derecho<\/td>\n<td width=\"136\">Proyectos Organizacionales<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\"><\/td>\n<td width=\"136\">Sistemas de informaci\u00f3n\u00a0contable<\/td>\n<td width=\"136\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\"><\/td>\n<td width=\"136\">Gesti\u00f3n Organizacional<\/td>\n<td width=\"136\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline\">\u2022 <b>Orientaci\u00f3n Arte<\/b><\/span><\/strong>:<\/p>\n<p>Dentro de la multiplicidad de lenguajes art\u00edsticos, Artes Visuales, M\u00fasica, Teatro, Danzas y Literatura, la EMPAS ofrece:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Artes Visuales<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>En esta orientaci\u00f3n resulta fundamental el trabajo de producci\u00f3n art\u00edstica del y de la estudiante; el objetivo es que culmine sus estudios con proyectos de producci\u00f3n en los cuales pueda intervenir no solo en la composici\u00f3n y realizaci\u00f3n de su obra, sino tambi\u00e9n en la difusi\u00f3n y puesta en escena para la comunidad.<\/p>\n<table  class=\" table table-hover\" style=\"height: 434px\" width=\"769\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"136\"><strong>4\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/td>\n<td width=\"136\"><strong>5\u00b0 A\u00f1o<\/strong><\/td>\n<td width=\"136\"><strong>6\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\">Producci\u00f3n y an\u00e1lisisde la imagen<\/td>\n<td width=\"136\">Lenguaje\u00a0Complementario<\/td>\n<td width=\"136\">Historia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\"><\/td>\n<td width=\"136\">Imagen y nuevos medios<\/td>\n<td width=\"136\">Arte (Lenguaje\u00a0Complementario)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\"><\/td>\n<td width=\"136\">Imagen y\u00a0procedimientos\u00a0constructivos<\/td>\n<td width=\"136\">Proyecto de producci\u00f3n\u00a0en artes visuales<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h4 style=\"text-align: left\">&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/h4>\n<h4><span style=\"font-size: 14pt\"><strong>\u25ba PROYECTO PEDAG\u00d3GICO IDIOMAS EXTRANJEROS<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Segundo idioma:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Ingl\u00e9s: Los y las estudiantes ingresan con un nivel b\u00e1sico de dicha lengua y egresan con un nivel entre Intermedio y Avanzado.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Tercer idioma:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los y las estudiantes de 4to. a\u00f1o pueden optar entre:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Franc\u00e9s<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Italiano <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Portugu\u00e9s<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Teniendo la posibilidad de rendir ex\u00e1menes internacionales:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Franc\u00e9s:\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Nivel A1 y A2, seg\u00fan el Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas. Certificado otorgado por el Ministerio de Educaci\u00f3n de Francia.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Italiano:<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Nivel A2, seg\u00fan Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas, de CELl: Certificazione della conoscenza dell\u2019Italiano, otorgado por la Universit\u00e1 per Stranieri di Perugia, Italia. <\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Portugu\u00e9s:<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Cuarto nivel del CELPE-Bras (El Certificado de Profici\u00eancia em l\u00edngua Portuguesa para Estrangeiros). Certificaci\u00f3n brasile\u00f1a del Ministerio de Relaciones Exteriores de Brasil.<\/span><\/p>\n<h4>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/h4>\n<h4><span style=\"font-size: 14pt\"><strong>\u25ba PROYECTO PEDAG\u00d3GICO BACHILLERATO INTERNACIONAL (BI)<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">\u201cEl Bl tiene como meta formar j\u00f3venes solidarios, informados y \u00e1vidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y m\u00e1s pac\u00edfico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Sus principios son:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Crear un mundo mejor a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, por medio del trabajo en colaboraci\u00f3n y haciendo participar activamente a todos quienes forman parte de la organizaci\u00f3n, particularmente a los docentes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">En pos de este objetivo, la Organizaci\u00f3n colabora con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educaci\u00f3n internacional exigentes y m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n rigurosos.<\/span><\/p>\n<p>El programa BI est\u00e1 comprometido con el desarrollo de un perfil de alumno\/a que tiene como objetivo formar j\u00f3venes que sean: indagadores, informados\/as e instruidos\/as, buenos\/as comunicadores, de mentalidad abierta, solidarios\/as y reflexivos\/as\u201d.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">BI: El Bachillerato Internacional en la Escuela Municipal \u201cPaula .A. de Sarmiento\u201d ser\u00e1 aplicado a partir del ciclo 2018. Actualmente se est\u00e1n realizando las gestiones necesarias para su admisi\u00f3n al Programa del Diploma (PD).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\">Nuestra Escuela ofrecer\u00e1 el PD a los\/as alumnos\/as del Ciclo superior en los \u00faltimos a\u00f1os del Secundario, los cuales conformar\u00e1n una divisi\u00f3n BI, a fin de cursar los trayectos y talleres espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/h4>\n<h4><span style=\"font-size: 14pt\"><strong>\u25ba POL\u00cdTICAS<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B99hQbx6yP9oSGNudDRuQzRvZEl1aUZ6VXo5enJnSG5Wd2F3\/view?usp=sharing\">Pol\u00edtica de admisi\u00f3n<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B99hQbx6yP9oY1IyXzJZUkd0MFR2SnFyWkx0UVZPU04wc01F\/view?usp=sharing\">Pol\u00edtica de probidad acad\u00e9mica<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B99hQbx6yP9oNVFOaE5QeDlfdG8xY2ZLU2MtYm1LclQxNWg4\/view?usp=sharing\">Pol\u00edtica lingu\u00edstica<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B99hQbx6yP9oaDZvRjNwaHYyY2E2M2FrNVlWSlg1MVNLZUdF\/view?usp=sharing\">Pol\u00edtica de necesidades educativas especiales<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B99hQbx6yP9ocF84ZTB1S0p5NGZwRlFCRUt4X2prSERqM2Z3\/view?usp=sharing\">Pol\u00edtica de evaluaci\u00f3n<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u25ba BREVE RESE\u00d1A DE LA HISTORIA DE LA ESCUELA Historia de la Escuela en Instagram &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211; \u25ba MISI\u00d3N Se busca una formaci\u00f3n integral, a trav\u00e9s de procesos de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje que favorezcan la internalizaci\u00f3n de valores, actitudes, habilidades y conocimientos. Cada \u00e1rea de aprendizaje aportar\u00e1 su especificidad para que luego, interrelacionadas y transferidas a otras situaciones, sean herramientas para su inserci\u00f3n en la sociedad. Las estrategias adecuadas para este proceso est\u00e1n basadas en la psicolog\u00eda cognitiva que considera a la mente como un elemento din\u00e1mico en constante cambio, que construye en forma\u00a0permanente, nuevos aprendizajes favoreciendo una visi\u00f3n nacional, regional y global. Se considera prioritaria la participaci\u00f3n de los y las estudiantes en la construcci\u00f3n del conocimiento. Como objetivos primordiales se apunta a promover aprendizajes en los y las estudiantes y ayudarles en la adquisici\u00f3n de una firme conciencia democr\u00e1tica. &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211; \u25ba VISI\u00d3N Se define a esta escuela, como inclusiva y pluralista, en la que se trabaja\u00a0construyendo espacios que favorezcan el uso responsable de la libertad. Se destaca en el trabajo diario un claro contenido pedag\u00f3gico \u2013 convivencial\u00a0que fundamenta su identidad en la transmisi\u00f3n, creaci\u00f3n y recreaci\u00f3n de\u00a0bienes culturales. &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211; \u25ba DESARROLLO ACAD\u00c9MICO La Educaci\u00f3n Secundaria tiene como objetivos: \u2022 \u00a0Formaci\u00f3n de Ciudadanos y Ciudadanas \u2022 \u00a0Preparaci\u00f3n para el mundo del Trabajo \u2022 \u00a0Preparaci\u00f3n para la continuaci\u00f3n de Estudios Superiores Escuela Secundaria de 6 a\u00f1os: \u2022 \u00a01\u00b0, 2\u00b0 y 3\u00b0 a\u00f1os: \u00a0Ciclo B\u00e1sico \u2022 \u00a04\u00b0, 5\u00b0 y 6\u00b0 a\u00f1os: \u00a0Ciclo Superior &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211; CICLO B\u00c1SICO: 1\u00b0 a\u00f1o 2\u00b0 a\u00f1o 3\u00b0 a\u00f1o Pr\u00e1cticas del lenguaje Pr\u00e1cticas del lenguaje Pr\u00e1cticas del lenguaje Matem\u00e1tica Matem\u00e1tica Matem\u00e1tica Ciencias Naturales Biolog\u00eda Biolog\u00eda F\u00edsico Qu\u00edmica F\u00edsico Qu\u00edmica Ciencias Sociales Historia Historia Geograf\u00eda Geograf\u00eda Educaci\u00f3n F\u00edsica Educaci\u00f3n F\u00edsica Educaci\u00f3n F\u00edsica Educaci\u00f3n Art\u00edstica Educaci\u00f3n Art\u00edstica Educaci\u00f3n Art\u00edstica Construcci\u00f3n de Ciudadan\u00eda Construcci\u00f3n de Ciudadan\u00eda Construcci\u00f3n de Ciudadan\u00eda Ingl\u00e9s Ingl\u00e9s Ingl\u00e9s Inform\u00e1tica Inform\u00e1tica Inform\u00e1tica \u2022 En el Ciclo Orientado: La formaci\u00f3n de los y las estudiantes comparte un conjunto com\u00fan de saberes y de campos de conocimientos. Esto garantiza que, sea cual fuere la elecci\u00f3n de orientaci\u00f3n o modalidad que los y las j\u00f3venes realicen, los contenidos considerados imprescindibles y relevantes est\u00e1n abarcados. La orientaci\u00f3n garantizar\u00e1 que los y las estudiantes se apropien de saberes espec\u00edficos relativos al campo de conocimiento propio de la Orientaci\u00f3n: Formaci\u00f3n com\u00fan Materias espec\u00edficas de distintos campos del saber seg\u00fan la orientaci\u00f3n. \u2022 Formaci\u00f3n Com\u00fan: Incluye los saberes que los y las estudiantes secundarios aprender\u00e1n en su tr\u00e1nsito por el nivel, sea cual fuere la modalidad u orientaci\u00f3n, y que son considerados como los m\u00e1s significativos e indispensables. Las materias que conforman este campo en el Ciclo Superior son las siguientes: Arte Biolog\u00eda Educaci\u00f3n F\u00edsica Filosof\u00eda Geograf\u00eda Historia Ingl\u00e9s Introducci\u00f3n a la F\u00edsica Introducci\u00f3n a la Qu\u00edmica Literatura Matem\u00e1tica-Ciclo Superior Pol\u00edtica y Ciudadan\u00eda Salud y Adolescencia NTICX (Nuevas Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Conectividad) Trabajo y Ciudadan\u00eda \u2022 Materias Espec\u00edficas seg\u00fan la modalidad: En el campo de la Formaci\u00f3n Espec\u00edfica se incluyen los saberes que los y las estudiantes de nivel secundario aprender\u00e1n en su tr\u00e1nsito por la orientaci\u00f3n que elijan. Se profundizan los campos de conocimiento propios de cada orientaci\u00f3n y se definen los espacios curriculares espec\u00edficos. &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211; CICLO SUPERIOR &#8211; Educaci\u00f3n Secundaria Orientada: En la Escuela Municipal \u201cPaula A. de Sarmiento\u201d (EMPAS) la Educaci\u00f3n Secundaria Orientada tiene las siguientes orientaciones: Ciencias Sociales Ciencias Naturales Econom\u00eda y Administraci\u00f3n Arte \u2022 Orientaci\u00f3n Ciencias Sociales: Es un trayecto educativo que se propone crear las mayores y mejores condiciones para que el y la estudiante se cuestione acerca de sus preconceptos y prejuicios mediante el an\u00e1lisis cr\u00edtico de la complejidad del mundo social actual, del pasado que lo ha constituido y la proyecci\u00f3n en un futuro deseable y posible definido desde las preocupaciones democr\u00e1ticas y la construcci\u00f3n de una ciudadan\u00eda cr\u00edtica y activa. Materias Espec\u00edficas: 4\u00b0 a\u00f1o 5\u00b0 A\u00f1o 6\u00b0 a\u00f1o Psicolog\u00eda Comunicaci\u00f3n, cultura y\u00a0sociedad Historia Econom\u00eda Pol\u00edtica Geograf\u00eda Sociolog\u00eda Proyecto de investigaci\u00f3n en Ciencias Sociales \u2022 Orientaci\u00f3n Ciencias Naturales: Esta Orientaci\u00f3n ofrece un espacio formativo de profundizaci\u00f3n y ampliaci\u00f3n de conocimientos en las tem\u00e1ticas de estas ciencias, su divulgaci\u00f3n y su impacto sobre la sociedad. Materias Espec\u00edficas: 4\u00b0 a\u00f1o 5\u00b0 A\u00f1o 6\u00b0 a\u00f1o Introducci\u00f3n a la\u00a0Qu\u00edmica Fundamentos de\u00a0Qu\u00edmica Qu\u00edmica del Carbono F\u00edsica Biolog\u00eda, gen\u00e9tica y\u00a0sociedad Biolog\u00eda F\u00edsica cl\u00e1sica y moderna Ciencias de la Tierra Ambiente, desarrollo y\u00a0sociedad \u2022 Orientaci\u00f3n Econom\u00eda y Administraci\u00f3n: Esta Orientaci\u00f3n ofrece un espacio formativo de profundizaci\u00f3n y ampliaci\u00f3n de conocimientos en las tem\u00e1ticas de estas ciencias, su divulgaci\u00f3n y su impacto sobre la sociedad. Propone una formaci\u00f3n que vincula el conocimiento del mundo econ\u00f3mico con otros \u00e1mbitos de lo social. Esta orientaci\u00f3n recorre tres planos de las ciencias econ\u00f3micas: Contabilidad Administraci\u00f3n Econom\u00eda Adem\u00e1s abarca tem\u00e1ticas vinculados al desarrollo, la distribuci\u00f3n del ingreso y atiende al estudio de situaciones particulares como las condiciones de trabajo, de contrataci\u00f3n y las diferentes realidades del mundo del trabajo. Materias Espec\u00edficas: 4\u00b0 a\u00f1o 5\u00b0 A\u00f1o 6\u00b0 a\u00f1o Sistemas de\u00a0informaci\u00f3n contable Elementos de micro ymacroeconom\u00eda Econom\u00eda Pol\u00edtica Teor\u00eda de las\u00a0Organizaciones Derecho Proyectos Organizacionales Sistemas de informaci\u00f3n\u00a0contable Gesti\u00f3n Organizacional \u2022 Orientaci\u00f3n Arte: Dentro de la multiplicidad de lenguajes art\u00edsticos, Artes Visuales, M\u00fasica, Teatro, Danzas y Literatura, la EMPAS ofrece: Artes Visuales En esta orientaci\u00f3n resulta fundamental el trabajo de producci\u00f3n art\u00edstica del y de la estudiante; el objetivo es que culmine sus estudios con proyectos de producci\u00f3n en los cuales pueda intervenir no solo en la composici\u00f3n y realizaci\u00f3n de su obra, sino tambi\u00e9n en la difusi\u00f3n y puesta en escena para la comunidad. 4\u00b0 a\u00f1o 5\u00b0 A\u00f1o 6\u00b0 a\u00f1o Producci\u00f3n y an\u00e1lisisde la imagen Lenguaje\u00a0Complementario Historia Imagen y nuevos medios Arte (Lenguaje\u00a0Complementario) Imagen y\u00a0procedimientos\u00a0constructivos Proyecto de producci\u00f3n\u00a0en artes visuales &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211; \u25ba PROYECTO PEDAG\u00d3GICO IDIOMAS EXTRANJEROS Segundo idioma: Ingl\u00e9s: Los y las estudiantes ingresan con un nivel b\u00e1sico de dicha lengua y egresan con un nivel entre Intermedio y Avanzado. Tercer idioma: Los y las estudiantes de 4to. a\u00f1o pueden optar entre: Franc\u00e9s Italiano Portugu\u00e9s Teniendo la posibilidad de rendir ex\u00e1menes internacionales: Franc\u00e9s:\u00a0 Nivel A1 y A2, seg\u00fan el Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas. Certificado<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[53,229],"tags":[],"class_list":["post-1426","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-escuela-paula-albarracin","category-nuestro-proyecto"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1426","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1426"}],"version-history":[{"count":39,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1426\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9738,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1426\/revisions\/9738"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1426"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1426"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1426"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}