{"id":3152,"date":"2018-10-24T00:00:00","date_gmt":"2018-10-24T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/2018\/10\/24\/programar-es-aprender-a-pensar-aplicaciones-para-empezar-a-programar-jugando-3\/"},"modified":"2022-04-14T12:39:32","modified_gmt":"2022-04-14T12:39:32","slug":"programar-es-aprender-a-pensar-aplicaciones-para-empezar-a-programar-jugando-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/2018\/10\/24\/programar-es-aprender-a-pensar-aplicaciones-para-empezar-a-programar-jugando-3\/","title":{"rendered":"Programar es aprender a pensar… Aplicaciones para empezar a programar jugando…"},"content":{"rendered":"

Sin lugar a dudas cuando programamos<\/strong> pensamos como resolver un problema<\/strong>, en ello nos concentramos y somos parte del dilema\u00a0presentado\u00a0<\/strong>a resolver<\/strong>. Esto conlleva un mont\u00f3n de acciones donde nos involucramos en busca de una encrucijada que puede ser zanjada desde una infinidad de caminos.<\/p>\n

Plantear problem\u00e1ticas<\/strong> a los alumnos es la nueva modalidad de planificaci\u00f3n<\/strong>, ya que el alumnado participa desde un lugar m\u00e1s significativo,<\/strong> donde se siente implicado en la tarea a resolver<\/strong>.<\/p>\n

Como la vida misma y guiados por su docente<\/strong> que promueve los medios necesarios mediante un lenguaje estructurado en bloques<\/strong> y evaluando las instrucciones disponibles, el alumno ejecuta su plan de acci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

Concentraci\u00f3n<\/strong>, b\u00fasqueda de una soluci\u00f3n<\/strong>, alternativas<\/strong>, prueba y error<\/strong>,\u00a0replanteos<\/strong>, optimizar resultados<\/strong>, compartir experiencias<\/strong>, regocijo<\/strong> por los logros alcanzados<\/strong> y habilidades adquiridas…<\/strong> son algunas de las pericias que el alumno atesora en su recorrido, ejercitando la apropiaci\u00f3n<\/strong> de saberes<\/strong> que le otorga<\/strong> el manejo de la programaci\u00f3n<\/strong> por niveles de dificultad.<\/strong><\/p>\n

Comenzamos con LightBot…
\n<\/strong>http:\/\/lightbot.com\/<\/a><\/strong>
\n<\/strong><\/p>\n

Una aplicaci\u00f3n totalmente visual por signos o s\u00edmbolos<\/strong>, progra<\/strong>\"\"ma<\/strong>ndo<\/strong> sin notarlo como un juego de\u00a0ingenio por niveles y etapas.<\/strong> Nos adentramos en las dificultades<\/strong> e incorporamos procesos\u00a0<\/strong>elaborados que recurrimos a ellos en diferentes oportunidades repitiendo<\/strong> de acuerdo a las necesidades de resoluci\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n

Seguimos con Pilas Bloques…
\nhttp:\/\/pilasbloques.program.ar\/online\/#\/acercade<\/a>
\n<\/strong><\/p>\n

Trabajamos on line resolviendo desaf\u00edos<\/strong>\u00a0por medio ya de un lenguaje d<\/strong>\"\"e c\u00f3digo<\/strong> en bloques secuencial<\/strong>, con el aspecto y la funcionalidad de un rompecabezas<\/strong>, incrementando las dificultades<\/strong> de acurdo a tem\u00e1ticas de pro<\/strong>ceso<\/strong>.<\/p>\n

Comandos<\/strong>, procedimientos<\/strong>, repetici\u00f3n<\/strong>, alternativa condicional<\/strong>, repetici\u00f3n<\/strong> condicional<\/strong>, sensores num\u00e9ricos<\/strong>, parametrizaci\u00f3n<\/strong> de soluciones son algunas de las instancias a transitar.<\/p>\n

 <\/p>\n

Mechamos con Code Baymax…
\nhttp:\/\/img.lum.dolimg.com\/v1\/files\/b7198780-892f-11e5-9676-0609da000034\/hour-of-code-RC1-web-es\/index.html<\/a>
\n<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Un juego<\/strong> que avanza en los distintos niveles,<\/strong> el jugador incorpora conceptos, como algoritmos<\/strong> (lo que implica secuenciar instrucciones<\/strong> para resolver un problema), procedimientos, descomposici\u00f3n de problemas en acciones m\u00e1s acotadas, correcci\u00f3n de errores, entre otros recursos l\u00f3gico-matem\u00e1ticos.<\/strong> A su vez, la interacci\u00f3n con el juego permite descubrir que la programaci\u00f3n<\/strong> ayuda a resolver problemas espec\u00ed\ufb01cos de m\u00faltiples maneras<\/strong> y que no hay una \u00fanica<\/strong> soluci\u00f3n correcta.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Continuamos\u00a0con Scratch…
\nhttps:\/\/scratch.mit.edu\/<\/a>
\n<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Una aplicaci\u00f3n para\u00a0programar<\/strong> en un lenguaje estructurado en bloques<\/strong> con una basta cantidad de comandos que permite trabajar y crear animaciones<\/strong>\u00a0de lo m\u00e1s variadas y originales utilizando bibliotecas de\u00a0escenarios,<\/strong>\u00a0disfraces<\/strong>,\u00a0m\u00fasica e interactividad.<\/strong><\/p>\n

Es una herramienta perfecta para introducirse en la\u00a0programaci\u00f3n<\/strong>\u00a0en forma sencilla aportando desde lo l\u00fadico-educativo<\/strong>\u00a0el desarrollo de los procesos de pensamientos<\/strong> y habilidades mentales<\/strong> de los alumnos.\u00a0\u00a0Otra ventaja interesante es que es un software libre y gratuito.<\/strong><\/p>\n

Como muchas de las aplicaciones de la NUBE\u00a0<\/b>permite compartir los proyectos a trav\u00e9s de la WEB<\/strong>, descargando<\/strong> y reutilizando<\/strong> las creaciones como trabajos colaborativos<\/strong> en red<\/strong>. Su entorno gr\u00e1fico<\/strong> aviva y favorece el inter\u00e9s y la creatividad <\/strong>de los estudiantes.<\/p>\n

 <\/p>\n

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Sin lugar a dudas cuando programamos pensamos como resolver un problema, en ello nos concentramos y somos parte del dilema\u00a0presentado\u00a0a resolver. Esto conlleva un mont\u00f3n de acciones donde nos involucramos en busca de una encrucijada que puede ser zanjada desde una infinidad de caminos. Plantear problem\u00e1ticas a los alumnos es la nueva modalidad de planificaci\u00f3n, ya que el alumnado participa desde un lugar m\u00e1s significativo, donde se siente implicado en la tarea a resolver. Como la vida misma y guiados por su docente que promueve los medios necesarios mediante un lenguaje estructurado en bloques y evaluando las instrucciones disponibles, el alumno ejecuta su plan de acci\u00f3n. Concentraci\u00f3n, b\u00fasqueda de una soluci\u00f3n, alternativas, prueba y error,\u00a0replanteos, optimizar resultados, compartir experiencias, regocijo por los logros alcanzados y habilidades adquiridas… son algunas de las pericias que el alumno atesora en su recorrido, ejercitando la apropiaci\u00f3n de saberes que le otorga el manejo de la programaci\u00f3n por niveles de dificultad. Comenzamos con LightBot… http:\/\/lightbot.com\/ Una aplicaci\u00f3n totalmente visual por signos o s\u00edmbolos, programando sin notarlo como un juego de\u00a0ingenio por niveles y etapas. Nos adentramos en las dificultades e incorporamos procesos\u00a0elaborados que recurrimos a ellos en diferentes oportunidades repitiendo de acuerdo a las necesidades de resoluci\u00f3n.   Seguimos con Pilas Bloques… http:\/\/pilasbloques.program.ar\/online\/#\/acercade Trabajamos on line resolviendo desaf\u00edos\u00a0por medio ya de un lenguaje de c\u00f3digo en bloques secuencial, con el aspecto y la funcionalidad de un rompecabezas, incrementando las dificultades de acurdo a tem\u00e1ticas de proceso. Comandos, procedimientos, repetici\u00f3n, alternativa condicional, repetici\u00f3n condicional, sensores num\u00e9ricos, parametrizaci\u00f3n de soluciones son algunas de las instancias a transitar.   Mechamos con Code Baymax… http:\/\/img.lum.dolimg.com\/v1\/files\/b7198780-892f-11e5-9676-0609da000034\/hour-of-code-RC1-web-es\/index.html Un juego que avanza en los distintos niveles, el jugador incorpora conceptos, como algoritmos (lo que implica secuenciar instrucciones para resolver un problema), procedimientos, descomposici\u00f3n de problemas en acciones m\u00e1s acotadas, correcci\u00f3n de errores, entre otros recursos l\u00f3gico-matem\u00e1ticos. A su vez, la interacci\u00f3n con el juego permite descubrir que la programaci\u00f3n ayuda a resolver problemas espec\u00ed\ufb01cos de m\u00faltiples maneras y que no hay una \u00fanica soluci\u00f3n correcta.   Continuamos\u00a0con Scratch… https:\/\/scratch.mit.edu\/ Una aplicaci\u00f3n para\u00a0programar en un lenguaje estructurado en bloques con una basta cantidad de comandos que permite trabajar y crear animaciones\u00a0de lo m\u00e1s variadas y originales utilizando bibliotecas de\u00a0escenarios,\u00a0disfraces,\u00a0m\u00fasica e interactividad. Es una herramienta perfecta para introducirse en la\u00a0programaci\u00f3n\u00a0en forma sencilla aportando desde lo l\u00fadico-educativo\u00a0el desarrollo de los procesos de pensamientos y habilidades mentales de los alumnos.\u00a0\u00a0Otra ventaja interesante es que es un software libre y gratuito. Como muchas de las aplicaciones de la NUBE\u00a0permite compartir los proyectos a trav\u00e9s de la WEB, descargando y reutilizando las creaciones como trabajos colaborativos en red. Su entorno gr\u00e1fico aviva y favorece el inter\u00e9s y la creatividad de los estudiantes.    <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[86,53,54],"tags":[],"class_list":["post-3152","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-computacion","category-escuela-paula-albarracin","category-experiencias-en-empas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3152","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3152"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3152\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8316,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3152\/revisions\/8316"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3152"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3152"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelas.mvl.edu.ar\/empas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3152"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}