Video-cuestionario para evaluar

Las señoritas de 2° grado, de nuestra Escuela Primaria Municipal Manuel Dorrego , Patricia Leonhard y Noelia Lezcano, generaron su propia clase de Ciencias Naturales, a partir de la intervención de un video usando la herramienta EDPuzzle.

Incluyeron acotaciones con notas de voz y preguntas para la reflexión, mediante las cuáles hicieron un reconocimiento de saberes de sus alumnos, evaluando sus aprendizajes en proceso.

Compartimos algunos registros de la actividad de los grupos.

Con qué hacerlo - Recursos
Cómo hacerlo - Tutorial

Educación Sustentable en 3 click

El 25 de septiembre de 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (ONU, 2015).

En el centro de la Agenda 2030 se encuentran los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), cuya finalidad es garantizar una vida sostenible, pacífica, próspera y justa en la tierra para todos, ahora y en el futuro. Los objetivos abordan desafíos mundiales cruciales para la supervivencia de la humanidad; fijan los límites ambientales y los umbrales críticos para el uso de recursos naturales; y reconocen que la erradicación de la pobreza debe ir a la par de estrategias que fomenten el desarrollo económico. Los ODS se enfocan en barreras sistémicas claves para el desarrollo sostenible, tales como la desigualdad, los patrones de consumo sostenible, la capacidad institucional débil y la degradación del medio ambiente.

Para alcanzar los objetivos, todos tienen que cumplir con su parte: los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y todo ser humano en el planeta.

Desde el Proyecto TED Entramar privilegiamos esos objetivos construyendo un espacio específico donde encontrarnos a producir conocimiento sobre el tema. Para comprender cómo hacer uso e interactuar con dicho espacio te preparamos esta presentación: «Educación Sustentable en 3 clic»

 

Experimentando en el aula

Los alumnos de 5° A y B de la Escuela Dorrego, utilizaron diferentes elementos para realizar mezclas y separaciones, guiados por su docente Jesica Gratz.

Por medio de distintos métodos como tamización, filtración e imantación, los chicos entendieron qué tipo de mezclas son homogéneas y cuáles son heterogéneas.

Compartimos las imágenes registradas por la señorita Gloria Vergara.

Evaluar con Formularios

Una manera sencilla y ágil de generar una evaluación tipo test, es mediante formularios de Google. Se pueden corregir las respuestas que den los alumnos de una manera fácil y rápida.

En la siguiente presentación, compartimos una evaluación generada por la docente Jesica Grats, quien luego de trabajar con materiales concretos, haciendo experimentos con sus alumnos, utilizó este método simple de evaluar los contenidos trabajados.

Utilizó preguntas de respuesta breve, textos, descripciones, opción múltiple e inserción de imágenes.., dio a su formulario una apariencia, eligiendo un papel tapiz, personalizando la edición según su preferencia.

La ventaja de poder trabajar en línea, enviando el documento vía mail, hace que los alumnos trabajen con un recurso que les resulta práctico y hasta divertido según ellos mismos dicen…

 

Para saber mas acerca de las ventajas del uso de formularios en educación, clic aquí

Para aprender a usar formularios, clic aquí

Animando…animando…, animador

Lxs estudiantes de 4º y 6º años (cuyas docentes son: Gloria, Lorena, María Rosa y Claudia), de la Escuela Primaria Municipal Manuel Dorrego, en sus clases TED Primaria (Referente Román Piñero) abordaron el contenido animaciones digitales, específico del área.

En primer lugar, Román les explicó a lxs niñxs el concepto de desglosar un movimiento (fragmentado en varios submovimientos). Luego se indicó la consigna de pensar distintos movimientos cortos (un paso de baile, una secuencia de una clase de yoga o de educación física, una breve lucha deportiva -judo, etc.-).

En segundo lugar, se procedió a explorar el software Pivot:

Una vez recorrido el entorno del programa (menú, barra de herramienta, etc.), se trabajó el concepto fundamental de frame: o sea, aplicar el movimiento pensado previamente, desplegado en varios «cuadros» o «fotos» de las siluetas (monigotes/personajes con nodos articulables, de movimiento).

Les compartimos los resultados de las producciones digitales alcanzadas:
























Programando las fiestas con Scratch

Con motivo de la cercanía de las fiestas, y con el objetivo de explorar principios básicos de programación  los alumnos de la Escuela Dorrego, crearon animaciones festivas usando los diferentes bloques del programa Scratch.

Los modos de diseño y ejecución del ambiente de programación son simultáneos, lo que permite que los cambios realizados a un programa en ejecución se reflejen inmediatamente en el comportamiento del objeto móvil programable.

Ayuda a los estudiantes a pensar algorítmicamente y a aprender a abordar problemas.

Scratch ofrece a los estudiantes oportunidades para: improvisar, someter a prueba sus ideas, ensayar, corregir errores y superar sus propias expectativas; todo esto en un «dialogo» permanente con la computadora, que activa procesos meta cognitivos.

Compartimos algunas de las producciones.

 

 

¡Preparando la Navidad en la Escuela Dorrego!

En el cierre del ciclo lectivo 2017, lxs estudiantes de 5° «C» Turno Tarde -en la víspera navideña-, diseñaron las siguientes tarjetas alusivas digitales, con el recurso online (de diseño gráfico), Canva:

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Bajo el acompañamiento de su docente Gabriela Gómez y de Román PiñeroReferente TED Primaria, algunas de estas postales serán impresas para colocar en el árbol navideño de la escuela, en representación del grado.

¡La hora del Código pasó por la Escuela Dorrego!

Del pasado 2 a 8 de octubre, en Latinoamérica tuvo lugar una nueva edición de «La hora del código«. Se trata de una campaña mundial para difundir -en 180 países- la enseñanza, práctica y exploración de la «programación» (contenido de Educación Digital), a través de divertidos videojuegos (diseñados con un perfil educativo/formativo).

Al igual que años anteriores, nuestra escuela participó en casi todos los grados (sobre todo de segundo ciclo, por una cuestión de pertinencia pedagógica).

Para ello, tanto la Coordinadora como los Referentes TED-Primaria, trabajaron con sus docentes y grados, en la página:

Aquellxs estudiantes que completaron todos los niveles de los juegos seleccionados, obtuvieron sus respectivos diplomas otorgados por el site referido.

A continuación compartimos el mural virtual (aplicación online Padlet), que recopila los certificados alcanzados por 5° «C», 6° «A»/»B»/»C»:

Hecho con Padlet