«Una Institución Educativa conformada por un equipo de trabajo integrado entre sí y con la comunidad, comprometido con el interés primordial del niño y sus Derechos, trabajando para el mejoramiento de su misión de educar y cuidar, guiada por los objetivos de la educación inicial, a través de su capacitación y evaluación permanente, reflexión critica y transformación de sus practicas, generador de un buen clima institucional, de una cultura de la solidaridad, de la colaboración y del trabajo, con una imagen prestigiosa en su medio y con una comunidad que valorice su función pedagógica.»
Misión:
«Nuestra misión es impartir educación y cuidado a los niños de 45 días a 2 años, para lograr su formación integral, su pleno desarrollo, la internalizacion de valores y su integración a la sociedad en la que vive»
L@s niñ@s de cuarto año de la Escuela Municipal Primaria Manuel Dorrego, junto a su maestra María Rosa Moralez, se internaron en el fascinante mundo de la construcción de conocimientos basada en el trabajo colaborativo de las manos, la mente, los materiales concretos y la actividad sensorial.
Los resultados están a la vista, un camino que SIEMPRE conduce a múltiples comprensiones y deja huellas para elaboraciones futuras.
Así también se evalúa el proceso de adquisición de conocimientos:
Por su parte, la docente Gloria Vergara compiló las fotos que evidencian el proceso, editando el siguiente audiovisual, muy creativo y divertido, a través de una App de tecnología celular ( apoyada por TED para fines educativos).
En un segundo momento los alumnos evaluarán lo hecho deteniendo el material documental audiovisual y discutiendo sobre debilidades y fortalezas del proceso a través del cual construyeron «Cuerpos geométricos o figuras del espacio»
¿Qué contenidos curriculares se trabajaron aquí?
Prescribe el Diseño Curricular para el área de la Matemática:
«Es necesario que los alumnos/as se enfrenten a nuevos problemas que favorezcan procesos constructivos a partir de poner en juego sus conocimientos y producir nuevos. (…) La escuela es responsable de promover interacciones con una clase de problemas a partir de los conocimientos más intuitivos de los alumnos/as, extraescolares o aprendidos en otros momentos.» (D.C pag. 41)
• Resolver problemas que permiten identificar algunas características de diferentes cuerpos para poder distinguir unos de otros.
• Resolver problemas que permitan identificar características que definen a los cubos, los prismas y las pirámides
Se trata de propiciar un primer momento de resolución de problemas que permitan un primer nivel de caracterización de los cuerpos geométricos, para luego ofrecer a los alumnos/as diferentes problemas que permitan analizar propiedades de estos cuerpos (cantidad de caras, formas de sus caras, vértices, aristas).
Se propone que en estas actividades se aborde una amplia variedad de cuerpos, de manera tal que los alumnos/as deban ahondar en sus diferencias (cubo, prismas rectos, esfera, pirámides, cono, cilindro).
Entre las actividades propuestas, se podrán considerar aquellas que implican anticipar los elementos necesarios para su construcción a partir de caras, vértices y aristas.
Ejemplo:
Un cuerpo tiene 6 caras iguales, ¿cuál puede ser ese cuerpo?
¿Existe algún prisma que tenga caras con forma de triángulos?
¿Cuántos vértices tendrá la construcción del esqueleto de una pirámide?:
Pero además no dejemos de considerar las ventajas de completar la experiencia con el aporte de la Tecnología digital; ENTRAMAR ya te ha puesto en línea un material muy interesante al respecto:
Dice el Diseño Curricular sobre el aporte de las nuevas Tecnologías:
«Las mediaciones tecnológicas propiciaron modos de percibir, de razonar e interpretar el mundo, que se diferencian de la lógica de la escritura. (…) las tecnologías de la información y la comunicación potencian otras habilidades, como la capacidad de apropiación de estímulos visuales a gran velocidad, la facilidad para realizar diferentes tareas al mismo tiempo, la apropiación de lenguajes que se expresan a partir de múltiples soportes.»
¿Podemos utilizar estas ventajas para aplicarlas a la Evaluación de los Aprendizajes?
Sin duda que sí, utilizaremos estas facilidades para documentar a través del soporte audiovisual, los procesos constructivos que ayudan a elaborar conocimiento, para monitorearlos y evaluarlos.
Finalmente como siempre, los invitamos a dejar sus comentarios en Entramar, ¡siempre bienvenidos!
Responsables de entrada: Romàn Piñero, Helvia Cesario
Los chicos de 6° año A y B de nuestra Escuela Manuel Dorrego, se transformaron en “maestros” de los chicos que asisten a la Escuela Especial 504, compartieron sus conocimientos programando con código.
Utilizaron los programas Scratch y Lightbot.
En la siguiente presentación, compartimos el registro de la experiencia que los mismos chicos realizaron de nuestro segundo encuentro, basado en el aprendizaje colaborativo:
Veremos:
Espacios de socialización entre los alumnos de la Escuela Especial N° 504 y alumnos de 6° de la Escuela Primaria Municipal Manuel Dorrego de Vicente López
Enseñanza de programación con Scratch a cargo de alumnos del 6° de dicha escuela primaria municipal.
Realización de secuencia fotográfica (toma de fotos secuenciada) sobre cada paso de dicha enseñanza.
Explicación de los procedimientos para el uso del Lightbot a cargo de los mismos alumnos de 6° de escuela Dorrego
En 3° «A», turno mañana, de la Escuela Primaria Municipal Manuel Dorrego, trabajamos el famoso cuento llamado «Robin Hood», desde Prácticas del Lenguaje.
Pre-requisito:
Se abordó el género narrativo: cuento, las secuencias y los personajes.
Actividad articulada desde TED
Luego la actividad se articuló con TED: lxs niñxs utilizaron un graficador online, para colorear ilustraciones de la historia, agregándoles sus nombres y grado. Lo hicieron a modo de autores artísticos o ilustradores del cuento.
Nota: En caso de querer bajar y/o anular el volumen de la presentación, se puede realizar -al ingresar a la producción- desde el sitio web. Allí la presentación permite ver -apareciendo en el vértice inferior derecho-, la respectiva escala de audio con el dibujo del parlante; ambos disponibles para clickear.
En nuestra Escuela Primaria Municipal «Manuel Dorrego» el aula se convirtió en un Laboratorio de Informática y con gran alegría recibimos al Profesor Román que llegaba con «El Carrito».
Actividades:
Aula Laboratorio: TIC ´s: presentación del carro de informática para aulas móviles
Descripción de hadware software con que cuentan estos carros, sus elementos y usos
Conexión a través de ellos e ingreso al portal educativo ENTRAMAR del municipio.
Trabajo en las netbooks de los niños de 4° y 5°
Guardado según pautas del material
Siguiendo la sugerencia recibida, se entregaron cada dos niños una netbook, se explicaron los cuidados a tener presentes.
Román comenzó a mostrar cada parte de la net (Hardware-Software) y mediante preguntas iban haciendo el recorrido sobre la utilización de cada elemento.
Simultáneamente la Seño Gloria, escribía palabras en el pizarrón, que servirían para armar «Un Glosario TIC«.
Los niños participaron animadamente, ¡se aplaudían los aciertos!
Lograron conectarse a la red de la escuela, entraron al portal educativo ENTRAMAR.
Con algunos niños utilizamos un graficador (paint) ya que no lográbamos conectarnos a la red.
Se trabajó en 5″A», 4″B» y 5″C», del segundo ciclo.
Al finalizar, en el turno de la tarde, la preceptora colaboró con el profesor para guardar las máquinas en orden, dentro del carro.
En conmemoración del 17 de Agosto, cuyo lema es: «Disfrutamos de nuestra historia»
Se realiza en la escuela una Jornada de trabajo áulico donde la temática sanmartiniana atraviesa todas las áreas.
Lectura basada en su ideario
Cantos y poemas
Lectura comprensiva de carácter biográfica.
Matemáticas basadas en la temática (datos numéricos de carácter histórico: Fechas, logística del cruce de los Andes y combates, de datos geográficos, etc.).
Investigación en clases de informática de aspectos de su vida y su obra.
Arte inspirado en el tema.
Como cierre, se comparte con los compañeros de otros grupos, las actividades realizadas.
En el contexto del mes de la bandera y como uno de los primeros acercamientos a la temática del retrato, los alumnos de 3er grado retratan a Manuel Belgrano. Técnica: témpera sobre papel Profesora Mercedes Nale
He aquí una página creada con CALIDAD y CONTENIDO que no podemos desaprovechar como docentes. En nuestro idioma y pensado haciendo gala de gran CREATIVIDAD, está puesto en red para educar y asistir a los docentes en la misma tarea.
Queremos ofrecerles hoy algunas opciones de entrada para visitarlo y aprovecharlo. Sin embargo el viaje puede iniciarse de mil modos y puede ser ¡atrapante!
Tiene como nuestro ENTRAMAR, tres vías de acceso rápido:
Cada una de ellas con propuestas específicas pero a la vez interconectadas.
Todas las fotografías -que pueden ampliarse a nivel de Pantalla- son propiedad de la NASA; pero además cada página cuenta con paratextos que amplían la información y la relacionan con otras áreas del conocimiento.
Por otro lado cada gran temática tiene una página propia y en él los niños pueden -como ya vimos-: JUGAR, HACER y EXPLORAR.
Hay además una Galería de imágenes 3D que puede visitarse si se tienen los anteojos para ello. (Haz click en la imagen para conseguir unos)
Un club de niños amantes del Espacio puede comunicarse con prestigiosos científicos e ingenieros de la NASA (en inglés y para nuestras clases de inglés; conectar e intercambiar correspondencia con científicos e ingenieros de la NASA ¿se animan?)
¿Se pueden imaginar para qué nos proponen desde la NASA preparar «galletas de luna»?
Space Place NASA en los Contenidos Curriculares para la Escuela Primaria:
Son muchas las disciplinas y contenidos curriculares que se encuentran desplegados en las paginas de este interesante sitio. Desarrollamos aquí los fundamentales :
En la mañana del jueves 2 de abril, se presentó en la intersección de la calle Juan Lavalle y el Paseo de la Costa, un monumento en conmemoración a los caídos y excombatientes de Malvinas.
Con la presencia del intendente Jorge Macri, el presidente del Centro de Veteranos de Guerra de Malvinas local, el señor Luis Quinteros, grupos de alumnos, Scouts y héroes de Malvinas, se realizó un emotivo encuentro frente a la costa del partido y el radiante e icónico monumento.
Los alumnos de la Escuela Primaria Municipal Manuel Dorrego, homenajearon con su presencia a los excombatientes y ellos mismos tomaron registro fotográfico de los momentos del acto. Compartimos las fotos en la siguiente galería de imágenes.
En el acto conmemorativo, los alumnos y docentes prepararon una presentación con imágenes.
Luego de haber investigado y trabajado en clase, los chicos y la maestra compartieron la historia con la comunidad escolar. Lo hicieron relatando los hechos y mostrando carteles que recordaban los acontecimientos.
¡Así también se trabaja Geometría!
¿Se pueden imaginar para qué nos proponen desde la NASA preparar