Experiencia registrada en una clase de 3º «A» TM, en el marco de la secuencia didáctica referida al contenido educativo sobre las plantas, trabajado con la docente Gabriela Gómez y articulado con el área TED Primaria, Prof. Román Piñero.

La siguiente presentación, fue exhibida por ambos docentes (trabajo de pareja pedagógica), en la Segunda Conferencia de Tecnología Educativa «TED Entramar 2016»:

Contexto curricular para esta experiencia:

Las plantas. Sus partes – Diversidad en el tipo de plantas (árboles, arbustos, herbáceas).

Diversidad en las partes de las plantas con flor.

Las plantas. Dispersión

Diversidad en las formas de dispersión de semillas y frutos

Cambios en las plantas Cambios en las plantas a lo largo del año.

Relación entre determinados cambios y ciertas regularidades ambientales.

Para 3° primaria: 

Conceptos

• Cambios en las plantas a lo largo del año
• Plantas anuales. Plantas perennes (con follaje persistente y con follaje caduco).
• Transformación de la flor en el fruto.
• Relación entre los cambios y ciertas regularidades ambientales
• Pérdida de hojas en plantas caducifolias durante el otoño; flores que se abren o se
• cierran de noche.

Kandinsky es un pintor con mayúsculas, uno de los artistas que revolucionan la pintura del siglo XX con sus obras. Nos acercamos a su vida para conocer un poco mejor el porqué de su obra.

Veamos el siguiente video:

     La vida de Kandinsky relatada para niños.

Acerca de su técnica podemos decir que cuando Kandinsky miraba un cuadro,  para él lo mas importante no eran los objetos que aparecían en el mismo, sino los colores  y la fuerza que estos adquirían en la obra.

Los alumnos de 1° año de la Escuela Primaria Manuel Dorrego trabajaron con la Profesora de plástica Mara utilizando su técnica. Para ello debían construir una imagen al estilo Kandinsky, en la que los niños tenían que componer con muchas líneas, figuras geométricas, mucho color y texturas.

También utilizaron el programa Kid Pix para recrear su obra en arte digital usando las texturas y formas que ofrece el soft.

En el marco de la 2° CONFERENCIA ENTRAMAR 2016 se realizó el día viernes 13 de mayo la exhibición de experiencias TED en aulas, en la sede del Centro Universitario Vicente López, entre las 19 y las 20:30 hs.

En este contexto se presentó la experiencia titulada: “Plantando y jugando, con la pizarra digital… anclando saberes”

Eje de trabajo para el cual se propone la comunicación: Eje 1 | ¿Qué es posible hoy en la escuela?
Enseñar con contenidos educativos digitales: el software eBeam permite intervenir digitalmente, materiales didácticos virtuales (multimedia, audiovisuales, etc. ).

| Profesores: Román Piñero y Gabriela Gómez

Se proyectará una actividad realizada y registrada en 3º grado, en donde se articularon las TICs (a través de la PDI – pizarra digital interactiva, su lápiz y el software eBeam), con el área de Ciencias Naturales (planificación áulica previa, de la docente: “los seres vivos – cambios en las plantas”, Diseño Curricular del Segundo Ciclo).
La secuencia se centra en una actividad didáctica online: la cual se implementó en la sala TED de la escuela -a la par- tanto grupal (en las PC), como individualmente. En ese caso, al estar el ejercicio proyectado desde el cañón, los niños que fueron pasando de a uno, interactuaron con la PDI para la resolución específica que les fue pre asignada por la docente. Tuvieron la innovadora posibilidad de intervenir (con el lápiz digital) la proyección virtual, mientras los compañeros -desde las PC-, aportaron y compartieron la experiencia, para las correcciones de quien pasaba. Algunos niños corrigieron con el lápiz sobre los resultados proyectados.

Objetivos de la comunicación: la idea de exhibir la experiencia, es compartir esta especie de «puente didáctico», para que sirva como introducción pedagógica (al recurso), y así motivar a los asistentes a incorporar esta valiosa herramienta -que bien utilizada- tiene grandes alcances pedagógicos.

Palabras claves: interactividad física/virtual, intervención digital, pizarra táctil, interfaz.

Rama: Primaria

PRESENTACIÓN BASE de la Experiencia

FOTOS DE LA PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA:

En el marco de la 2° CONFERENCIA ENTRAMAR 2016 se realizó el día viernes 13 de mayo la exhibición de experiencias TED en aulas, en la sede del Centro Universitario Vicente López, entre las 19 y las 20:30 hs.

En este contexto se presentó la experiencia titulada: «Magia 3D en clase» : experiencias con Realidad Aumentada.

Eje/s de trabajo para el cual se propone la comunicación;

Eje de trabajo Eje 1 | ¿Qué es posible hoy en la escuela?

• Enseñar con contenidos educativos digitales:
• Material Web curricular
• Software o Aplicaciones en el aula.
• Construcción de saberes a partir de material digital.
• Materiales multimedia, medios audiovisuales.

| Noelia Fava y Fabiana Claret

La Realidad Aumentada permite construir nuevas formas de conocimiento basadas en interacciones con objetos, aportando juego y experimentación. Mostraremos diferentes opciones de lo trabajado con los alumnos de nuestra Escuela Primaria Municipal Manuel Dorrego,  en distintas áreas curriculares. El motivo es presentar a otros colegas un recurso didáctico e innovador, mediante el cual los niños transforman la realidad de la imagen en dos dimensiones de la tarjeta, en un objeto tridimensional con el que pueden interactuar, manipulandolo ellos mismos. Nuestros propósitos han sido: promover el uso de nuevas herramientas tecnológicas para incorporar conocimiento, experimentar mediante la interacción con objetos en tres dimensiones, desarrollar la capacidad de aprender de lo que vemos y proponer a los docentes la adquisición de habilidades y destrezas a la hora de trabajar con tecnología.

Palabras claves  virtual, interacción, webcam, soft, gráficos

Rama:  Primaria.

PRESENTACIÓN BASE de la Experiencia:

FOTOS DE LA PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA