Con motivo de la cercanía de las fiestas, y con el objetivo de explorar principios básicos de programación los alumnos de la Escuela Dorrego, crearon animaciones festivas usando los diferentes bloques del programa Scratch.
Los modos de diseño y ejecución del ambiente de programación son simultáneos, lo que permite que los cambios realizados a un programa en ejecución se reflejen inmediatamente en el comportamiento del objeto móvil programable.
Ayuda a los estudiantes a pensar algorítmicamente y a aprender a abordar problemas.
Scratch ofrece a los estudiantes oportunidades para: improvisar, someter a prueba sus ideas, ensayar, corregir errores y superar sus propias expectativas; todo esto en un «dialogo» permanente con la computadora, que activa procesos meta cognitivos.
En el cierre del ciclo lectivo 2017, lxs estudiantes de 5° «C» Turno Tarde -en la víspera navideña-, diseñaron las siguientes tarjetas alusivas digitales, con el recurso online (de diseño gráfico), Canva:
Bajo el acompañamiento de su docente Gabriela Gómez y de Román Piñero – Referente TED Primaria, algunas de estas postales serán impresas para colocar en el árbol navideño de la escuela, en representación del grado.
Del pasado 2 a 8 de octubre, en Latinoamérica tuvo lugar una nueva edición de «La hora del código«. Se trata de una campaña mundial para difundir -en 180 países- la enseñanza, práctica y exploración de la «programación» (contenido de Educación Digital), a través de divertidos videojuegos (diseñados con un perfil educativo/formativo).
Al igual que años anteriores, nuestra escuela participó en casi todos los grados (sobre todo de segundo ciclo, por una cuestión de pertinencia pedagógica).
Para ello, tanto la Coordinadora como los Referentes TED-Primaria, trabajaron con sus docentes y grados, en la página:
Aquellxs estudiantes que completaron todos los niveles de los juegos seleccionados, obtuvieron sus respectivos diplomas otorgados por el site referido.
A continuación compartimos el mural virtual (aplicación online Padlet), que recopila los certificados alcanzados por 5° «C», 6° «A»/»B»/»C»:
Vamos a buscar aquí las raíces del nombre de un río, que recorre una importante cantidad de localidades del territorio que hoy se conoce como Zona Norte del Gran Buenos Aires (Pcia. de Buenos Aires – Argentina): El Río Reconquista Ese nombre, siendo un río, no solo navega por un territorio geográfico sino también histórico: Naveguemos en él, con los recursos con los que hoy es posible hacerlo…
En primer lugar los invitamos a ingresar en esta wiki, donde se presentan ya curados los contenidos y actividades a los que hacemos alusión.
Encontrarán en él gran cantidad de recursos, recopilados en un blog de fácil accesibilidad:
Aportes virtuales al espacio de la Sala de Desembarco en el Museo de la Reconquista:
Como complemento, los invitamos a ingresar en esta página para conocer las novedades que desde el distrito de Tigre nos llegan sobre la inauguración de la Sala del Desembarco en el Museo de la Reconquista en dicha localidad-
¿Que uso se podrá hacer de la tecnología digital para registrar los eventos principales de dicha sala?
Solo algunas ideas:
Para recoger el material de .la gigantografía que representa la línea de tiempo, para los hechos históricos les sugerimos el uso de
Leemos con emoción en la presentación de la Sala del Desembarco: “Cabe mencionar que en junio de 1806, las tropas inglesas invadieron Buenos Aires. El 3 de agosto de ese año, 800 hombres a las órdenes de Santiago de Liniers se embarcaron en Montevideo, a bordo de una veintena de naves que iban hacia Olivos a encontrarse con Pueyrredón e iniciar la reconquista. Una fuerte sudestada les impidió llegar a destino. Liniers que era un eximio conocedor de la zona buscó un sitio para desembarcar y lo hizo en Las Conchas, sobre el Río Reconquista. El 5 de agosto, las tropas iniciaron el avance que concretaría la Reconquista de Buenos Aires”.
Pero dijimos que no solo el aspecto histórico está contemplado sino el geográfico con su dramático contexto de contaminación ambiental . En ambos casos se trata de estimular la conciencia ciudadana en los alumnos. En la misma wiki encontraremos el tratamiento de dicho tema, curado para un uso adecuado de los recursos; lo hemos hecho en carpetas, a través de pearltrees, una herramienta específica para generar marcadores con material visual curado. . Hoy en día contamos con la posibilidad de dar aspecto 3D a los objetos de cualquier museo, por eso es factible utilizar para los objetos históricos exhibidos la siguiente herramienta que invitamos a explorar.
La última semana de octubre y primera de noviembre, las profesoras de inglés de nivel inicial visitaron los Jardines de Infantes Municipales y la Escuela Primaria Dorrego con una obra de teatro en inglés.
MULTIALFABETIZACIÓN: «…la perspectiva multialfabetizadora requiere del uso de la tecnología para llevarse a cabo”. “Desaparecen los límites del cuaderno, del aula, de la escuela, las producciones realizadas pueden tener circulación de alcance global cuando se utilizan la web, redes, aplicaciones y otros recursos.”
CIUDADANÍA GLOBAL E IDENTIDAD LOCAL:
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Y ACCESO A LA INFORMACIÓN:
Uso de TIC para resolver problemas; validar y comparar fuentes de información, intercambiar ideas y socializar las producciones.
PARTICIPACIÓN Y PROTAGONISMO EN ENTORNOS DIGITALES:
Generar búsquedas permanentes; posicionar al estudiante como productor de contenidos; navegar de manera segura.
AUTONOMÍA DIGITAL:
Fomento del uso de software libre
PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS:
Programar en el aula.
Con motivo de conmemorar a nuestro Libertador General José de San Martín, los alumnos de la escuela Primaria Municipal M. Dorrego acompañados de su directora Sylvia M. Cassinerio participaron del Desfile Cívico Militar representando a su escuela. El domingo 27 de agosto a las 10:30 horas, el Intendente de Vicente López, Jorge Macri, dió inicio a un multitudinario desfileconmemorativo del 167 aniversario del paso a la inmortalidad del General don José de San Martín, sobre la Av. Maipú, entre Félix de Amador y Pelliza.
Gloria Vergara, una de las docentes de los 5° y 6° años de la Escuela Primaria Manuel Dorrego de Vicente López, es la autora del presente proyecto: «Malvinas – prohibido no conocer«, que incluyó varias etapas y fases transversales e interdisciplinarias (TED, Cs. Sociales/Naturales, Matemática, Prácticas del lenguaje).
Dentro de la secuencia didáctica, las actividades articuladas con TED–primaria (Referente Román Piñero), incluyeron:
1°) Envío por parte de Gloria, al grupo de casillas educativas dorregopc@mvl.edu.ar, de los álbumes–Google digitales, que contienen las fotos correspondientes a la visita al «Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur«. Para visualizarlos hacer clic en cada grado:
Álbum-6° «A»Álbum-6° «B»
2°) L@s estudiantes de ambos años, luego de visitar su álbum, seleccionaron fotos para copiar y pegar en documentos-Google (de texto y presentación de diapositivas), y crear sus «Fotos narradas» (descripciones narrativas), dentro de la carpeta virtual de cada grado (Google Drive). Para visualizar las producciones virtuales, hacer clic primero en la siguiente imagen, y luego en cada título:
3°) En otra etapa de la secuencia, trabajando en Ciencias Naturales, se envió nuevamente al grupo de casillas dorregopc@mvl.edu.ar, dos videos: sobre la flora y la fauna de Malvinas. Luego de visualizarlos, algun@s estudiantes generaron documentos (de texto) de Google. Para visualizarlos, hacer clic sobre los títulos:
Y otr@s diseñaron tableros virtuales, con la aplicación online lino. Hacer clic en cada trabajo, para ampliarlos:
4°) A modo de cierre integrador, se proyectó «Aquellos otros«, videoclip/trailer de la película «Soldado argentino sólo conocido por Dios» (banda sonora interpretada por Alejandro Lerner).
5°) Por último les compartimos aquí las fotos digitales, correspondientes al acto escolar alusivo al «Día del Veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas«, celebrado el pasado abril en el Vial Costero de Vicente López.
¡Felicitaciones a tod@s l@s participantes del proyecto.., un total éxito educativo!
L@s docentes Gloria Vergara (6° «C»), María Rosa Moralez y Maxi Soto (ambos de 4° «A» y «B»), abordaron el proceso de la declaración de nuestra independencia del 9 de julio, desde Ciencias Sociales.
En sus horas TED, junto al Referente Román Piñero, l@s estudiantes de los tres grados diseñaron sus portadas del periódico «La Gaceta». Para ello, utilizaron un software offline (el cual funciona sin conexión a Internet): «En busca de una Identidad Nacional«, volumen 3 de dicha colección (de «Videos Educativos Buenos Aires»).
Se trata de un programa sobre Efemérides, que contiene diversas actividades digitales educativas, ideales para las fechas patrias (divididas en volúmenes).
En su pantalla de inicio, el desafío periodístico se presenta así:
Permite editar tanto el contenido del título como del texto (cuerpo principal de la noticia), y también colocar la imagen alusiva correcta -seleccionándola entre las tres opciones ubicadas en la mitad derecha-.
Podemos afirmar que en la Escuela Dorrego… contamos con potenciales futuros periodistas… ¡A seguir informándose en las clases!
